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石横镇中心小学五年发展规划(2017年-2021年)
  发表日期:2017年3月29日  共浏览450 次      【字体:放大 正常 缩小】 

一、基本情况

石横镇中心小学地处石横镇驻地,是一所省级规范化学校。学校始建于1982年,前身为石横镇二村小学,于20068月迁新址。目前,学校占地面积32016平方米,建筑面积10524.3平方米,绿化面积4400多平方米。现有28个教学班,在校生1463人,专任教师70人,学历达标率100%,其中大专及以上学历70人;中小学高级教师3人,一级教师25人。

二、学校发展现状分析

过去五年,在市教育局、镇教育办公室的正确领导下,学校始终坚持“润中华传统美德,启现代教育智慧”的办学理念。形成了科学民主的人文氛围,积淀了深厚凝重的文化底蕴,坚定了“文化立校、质量强校、特色兴校”的举措,铸就了“真抓实干、追求卓越”的精神。学校现有多功能教室、微机室、科学教室、仪器室、图书室、阅览室、音体美器材室、活动室、心理咨询室等功能用房25口,为专任教师配备了高配置的办公电脑,实现了人手一机。配备多媒体教学设备40套,28个教学班、7个功能室实现了多媒体教学班班通。微机室配备学生用电脑55台;学校建设了一口高标准的录播教室,八口电子书包教室;图书室藏书39610册;音体美卫生器材均达到省一类标准,学校建有校园网,网校被评为全国优秀,并实现了校园无线网络全覆盖、电子监控全覆盖,为信息化校园、安全文明校园建设奠定了基础。学校建起风雨操场,标准塑胶跑道体育场也正在建设之中。高标准的设施设备,为学校的跨越发展奠定了雄厚的基础。

学校坚持全面贯彻党的教育方针,全面落实泰安市质量效益“双高”工程,全力创建幸福教育学校,深入推进教育教学改革。教师中现有泰山名师、英才、新星6人,泰安市教学能手、学科带头人3人,泰安市优秀教师4人,肥城市教学能手、学科带头人18人,省市县各级优质课获得者46人。

学校先后被评为泰安市教书育人先进单位、泰安市教学质量先进学校、泰安市教学示范校、泰安市教学标准化学校、泰安市绿色学校、泰安市校本课程建设先进单位、泰安市平安和谐校园、肥城市少先队工作红旗学校、肥城市思想道德建设先进学校、肥城市安全工作先进学校。学校是“聊城大学综合实践活动基地”和泰安市“体育训练基地”,连年被市委、市政府命名为教书育人先进单位、精神文明先进单位和教学工作先进单位。

三、存在的困难与问题

1. 学校现代化制度建设需要进一步完善,办学理念还未全面深入人心;

2. 学校管理中存在较多较具体的迎检事务,对科学内涵发展思考认识还不足;

3. 教育教学改革力度还要加强,翻转课堂研究、电子书包使用探索还要深入推进,现代化教育教学设施装备还需进一步改善;

4.面对如何提升学生核心素养,教师的思想意识有待进一步增强,业务能力还要不断提高;

5.学校缺乏呈梯队式具有影响力的教学名师团队;

6.教师缺乏终身学习意识,参加各项培训的热情和动力内驱力不强;

7.科学有效的教师评价新机制尚未真正形成,部分教师缺乏竞争意识;

8.社团建设、传统文化教育、体育艺术2+1”活动还要深入研究实施,以提升学生审美素质,确保学生身心健康。

9.教学质量有待进一步提高,立德树人工作任重道远;

10.学校操场等各项建设工程还未收尾,校园改造、绿化美化等工程量还较大。

为进一步深化我校教育教学改革,促进学生全面均衡发展,提高我校教育教学水平,促进各项工作持续、健康、协调发展,结合实际,制订我校五年发展规划。

四、指导思想和工作方针

以全面贯彻党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神为统领,以落实立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育为指导;以“提核心素养、创平安校园、建和谐乐园”为目标,坚持“依法治校”与“以德治校”相结合的管理思想,坚持以教师队伍的发展为重点,坚持以全面进行教育改革、构建新的育人模式为途径;积极推进素质教育,为学生终身学习、全面发展、核心素养提升奠定坚实的基础,把石横镇中心小学办成一所人民满意的学校,成为肥城市小学教育的一颗璀璨明珠。

1.办学理念:

润中华传统美德,启现代教育智慧。

2.发展思路:

文化引领:加强学校文化建设,积淀学校文化底蕴。一是健全价值文化;二是挖掘环境文化;三是充实活动文化。

管理保障:一是强化德育管理,继续创建德育特色学校;二是强化教学管理,突出教学过程管理,落实全面质量管理;三是强化后勤管理,增强“三个意识”,即服务意识、安全意识、效能意识,实现“两个到位”:管理到位,服务到位。

队伍支撑:加强师资队伍建设。一是加强干部队伍建设,努力造就思想上想干事、能力上会干事、效能上干成事、廉洁上不出事的干部队伍。二是加强教师队伍建设,打造爱岗敬业、乐于奉献、奋发有为、素质精良的教师群体和教学技艺精湛的骨干教师队伍。

科研突破:在研究中积淀底蕴。一是目标认同。全体教师统一目标,自觉、主动地投入到科研的怀抱,让科研成为全体教师的工作方式,让科研成为全体教师的成才之路。二是措施扎实。加强学校教科室、名师办的建设管理,强化工作职能,完善有效机制,促进课题研究高效运作。三是树牌成名。以课题研究推动特色创建,打造学校品牌。

3.办学思路

学校建设标准化,确立“四种意识”。即生本意识。以人为本,以学生发展为本。学生的潜能无限,量身打造学生个性化培养设计,追求人人成才的培养目标;师本意识。教育大计,教师为本。相信教师,依靠教师,引领教师,激励教师,关爱教师,让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展;校本意识。立足校情,综合施策,创新管理方式。以课程改革和课程建设为突破口,整合利用校本资源,吸收借鉴社会教育资源,形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制,凝聚内生动能,形成内生动力;责任意识。学校教育的最终目的是为国家、为社会培养人才。作为教育者,必须要有为社会服务的意识,树立大教育观,把育人作为自己应该担当的历史责任,充分意识到教育是最大的惠民工程,是实现中华民族百年梦想的基础性社会工程。

五、学校发展的目标和任务

(一)总体目标

 圆满完成教育教学任务;优化办学条件;优化教师队伍,完善师生评价体系;优化育人环境,提升学校品位。在原有的基础上,师生得到全面和谐发展,教育教学质量稳步提高,办学水平得到提升,学校管理规范化,经过三至五年的努力,把学校办成德育品牌名气大,教育教学质量高,艺体活动有特长,信息技术有突破,校园文化有特色,综合实力较强的市域内示范校。

办学宗旨:为师生成长奠基  为社会进步育人

校训:润德·启慧

校风:德才兼备  知行合一

教风:严谨治学  真情育人

学风:尚德  励志  博学  健体

(二)具体目标任务

——优化教育资源布局

一是未来五年内本辖区一年级入学率达100%,小学巩固率达100%,毕业率100%

二是创设良好的学校文化环境。(1)办好学校图书室、阅览室、宣传橱窗;完善学校校徽、校旗、校歌、校刊、校报等系列物化载体,形成完善校园文化宣传网络。(2)进一步利用学校师生创作的字画作品或其他作品,体现学生的实践能力,强化校园环境的隐性教育功能。(3)办好学校红领巾广播站、青青草校刊、映日荷校报,建好学校网站,完善校园网络。(4)加强师生心理健康教育,帮助和指导师生建立良好的人际关系。(5)立足学生核心素养发展,建立互相平等、互相理解、互相合作的新型的师生关系。(6)提升学校文化品位,加强班级文化建设等。

三是做好校园、班级美化、净化、绿化工作。

四是构建学校、家庭、社会三位一体的学习环境。办好家长学校,指导家长对孩子的教育工作;加强与社区、家长的联系与合作,实现学校与社区教育资源共享。

五是优化人文环境,坚持“立德树人”、“依法治校”、“民主管理”,坚持不断规范完善内部管理,坚持人本思想,拓宽渠道,集思广益,积极采纳教职工正确的建议,凝心合力,形成全校上下同舟共济创示范校的氛围。

——改善办学条件

积极争取资金,改善校园环境,完善功能室建设、同时配齐功能教室和社团活动的设施设备(包括新增桌凳等)。完善校园的“三通两平台”建设,积极推进教育信息化,配齐信息技术设备,为每位教师更换新的计算机;加大电子书包教室建设力度,力争每位学生都用上平板电脑,享受优质教育。

——加强教师队伍建设

建设一支敬业爱生、师德高尚、精通业务、观念先进、乐于奉献、具有教育科研意识和能力的教师队伍。

一是力争在五年内实现专任教师本科学历100%;校长、教师持证上岗率达100%,按学科要求配齐各科专任教师;依据师生比和班师比配编,和上级申请缓解学校教师编制偏紧的现状。

二是加强师德建设。做好年度师德考核,增加家长和学生评价教师分值比重,接受社会监督;对违法和严重违纪的教师实行一票否决,严肃处理,保持队伍的纯洁性和先进性,提高社会满意度;将师德考核结果与奖励、荣誉等挂钩,发挥正确导向作用。

三是加强教师培训。根据市教育局要求提高培训经费的比重,保证教师培训费及时核销和教师培训工作正常开展;积极培养骨干教师,使县级骨干教师的比例达50%,市级骨干教师比例达10%,依靠骨干教师实施青蓝工程和开展送教、支教活动,发挥引领作用;青年教师能熟练运用现代教育信息技术,并运用于课堂教学;通过教学评优、骨干教师培训、青蓝工程、梯级名师培养等途径促进青年教师成长,使更多教师成为县、市级骨干教师及学科带头人。继续实施全员基本功过关工程,认真组织,确保整体提升;开展订单式和菜单式培训,提高培训的有效性;搭建培训平台,坚持“请进来”和“走出去”相结合,每学年聘请教育专家到校讲学一次,外派培训的教师必须开展二次培训,培训的效果与核销培训费挂钩。

——把德育工作抓紧抓实

加强德育工作队伍建设,初步建立适应素质教育发展要求的德育工作网络,形成“全员,全程,全方位”的德育工作格局。以自主教育为主线,切实加强爱国主义,集体主义和社会主义教育,深入贯彻社会主义核心价值观,继续对学生进行中华传统美德教育,习惯养成教育和日常行为规范教育,加强学校的精神文明建设和校风校貌建设,使学生的行为规范和文明程度上一个新的台阶。

一是整合载体,把“立德树人”作为学校的根本任务做好做实。以社会主义核心价值观主题教育实践活动为载体,系统安排每个年度的活动目标、教育内容和活动方式,活动要贴近学生、走近生活、融入社会,与学生的日常行为习惯养成教育紧密结合,杜绝假大空和成人化的说教方式。

二是运用学生自治团体,开展自我教育。以自主教育为突破口,要组建学生自治小组,提高学生的道德水准,培养学生的实践能力和创新精神,培养成具有自理、自律、自知、自主、自省、自强、自治、自立品格,具有良好科学文化素质和劳动技能素质的合格小学生。小组在教师或班主任的指导性开展活动,在活动互动中学会自我管理、自律自省、尊重他人、交往礼仪、集体力量等。自治小组要成为学生校园生活的基本组织单元,主要体现在课堂中的学习小组、社团中的活动小组、劳动中劳动小组、志愿者服务小组、学校的生活小组等。防止自主教育只是课堂中的自主学习,教育教学两张皮的现象,全面推进自主教育实验,创办高质量的教育。

三是寓教于乐。进一步挖掘艺体、社团活动、师生读书活动的思想教育因素,在活动中健体、审美、陶冶情操。大课间要根据季节变化和学生实际设计方案,配乐要有教育意义,提高大课间质量,通过规范、气势感染学生;体育艺术“2+1要精选具有乡土特色的体育项目和文艺作品,与石横传统武术衔接,体现非物质文化遗产的传承和深化;社团活动要因校制宜,因人制宜,转变思路,为学生量体裁衣,根据学生兴趣和特长做好个性化培养方案,为学生的终身学习和发展奠基;读书活动与语文教学紧密结合,在文学积淀和读写习惯上下功夫,培养学生成为有学问的人。

四是确保安全。实行“一岗双责”、“人防与技防”相结合,加强安全教育和管理,坚决杜绝各类安全事故的发生。(1)完善学校安全管理制度,层层签订校园安全常规管理责任制,强化安全意识,加大防盗、防事故、防暴力袭击的力度,确保学校财产和师生人身安全,全面实行封闭式管理。(2)落实值周教师、校领导值班制度,校园安全一天一检查一记载,发现问题及时汇报及时处理,实现学校安全“零事故“目标。(3)定期进行校舍安全排查与不定期抽查,对发现的问题及时整改。(4)加强学生安全教育与遇险自救知识培训,广泛利用班会、墙板、广播站进行教育,定期请校外法制副校长到学校上课。(5)完善防汛、防火、防水、防地震等紧急情况处置预案,并严格按预案执行。加大食品安全、传染病预防工作,进一步完善学生上、下学交通安全管理制度,最大限度地消除交通安全隐患。(6)做好相应的档案工作。

——抓课改 强管理 促教学 创佳绩

1.进一步完善教学管理的方式方法,增强教学管理的实效性。

一是完善制度建设,注重信息技术应用方面的规章制度建设和加强教师素养提高方面的制度建设。

二是调整教学考核方案。(1)注重平时的检查。(2)加强信息技术应用情况的考核力度,以此来推动信息技术在教学中的应用。(3)注重对“润德·启慧”两段十环翻转课堂模式运用的考核,加大教师课堂教学水平的考核力度。(4)加强领导干部值日巡课抽查,重点解决备课是否服务于教学问题。

2.进一步深化课堂改革。

继续强力推进和深入研究翻转课堂教学改革。以两段十环课堂模式为主要内容,研究的重点是:进一步挖掘学生自主学习的动力和潜能:重点研究构建课堂新生态和学生“双基”的有效统一,真正实现课改的终极目标;增加课堂文化在学校文化中地位和权重,使教育的本质理性回归,引领师生在课堂上快乐生成。通过课题研究等形式认真总结课堂改革的成功经验和做法,吸取兄弟学校的优秀经验和做法,冷静反思课改中存在问题及其原因,制订相应的对策和措施,使课改成果扩大化。

3.进一步加强课程建设。

把课程建设作为学校工作的中心。拓展课程外延:除国家课程、地方课程外,将社团活动、德育活动、文体活动、读书活动纳入校本课程管理,总的要求是“国家课程校本化、校本课程活动化”,目的是促进学校管理规范、精细、实用、实效,达成办学目标。

4.进一步完善学生评价体系。

以学生核心素养提升为目标,完善教学质量评价体系。加强质量监控,实施质量过程性管理,实现学科教学的最优化,重视学生学习习惯培养,将学生的学习习惯、学科能力展示情况、社团活动参与情况与学业评价相结合,切实把提高学生核心素养落到实处。

5.进一步提高教育质量。

学校整体教学质量稳中有升,力争连年达到全市前列。各年级巩固率保持在100%。各种竞赛活动,争取在“质”与“量”上有较大突破。教学质量与教师年度考核、绩效工资、评先评模等挂钩。

六、实施步骤

第一阶段(2017-2018):分析现状,统一思想,夯实基础。加强学习与实践,深化教育教学改革,完善各项规章制度,统一标准,向规范的过程管理要质量。创新立德树人举措,引领学生实行“自我”管理实施“争创名师工程”,提升教师素质;领导班子成员及时反思与总结,改进方法,提升协作能力。 

第二阶段(2018-2020):规范管理,提升质量,形成特色。在扩大办学规模基础上不断规范学校内部管理,形成完善师生评价及管理制度体系,加强团队建设,学生形成“自我教育、自主发展”的良好意识和行为习惯,教师形成“主动学习、自主发展”的进取精神和工作习惯,走专业化发展之路,班子形成“科学规范、高效和谐”的团队意识和服务意识。让每一个学生都可以通过教育充分实现其潜能,快乐成长;让每个教师专业技能大幅提升,收获育人幸福;让充满希望与活力的校园形成特色,形成和谐发展的良好局面。

第三阶段(2020-2021):提升文化,打造品牌,争创示范校。教师有特点、学生有特长、学校有特色,打造学校文化,初具绿色校园、书香学园、和谐家园特色,成为市级示范校,并逐渐向市级名校靠拢。

七、保障措施

1.组织保障。学校成立五年规划领导小组,校长担任组长。领导小组负责征求广大教师意见,制定实施规划,并将具体目标分配到各处室、各年级组。每学年结束,开展一次自查自纠,及时总结实施的成效,对没有落实好的项目,提出整改意见,限期整改。

2.制度保障。坚持依法治校,建立完善一系列教师、学生考评机制和管理制度,强化过程管理,落实每一项规章制度和考评办法,从精细化管理到精致化管理,让“以人为本”的管理理念体现在学校工作的方方面面,实现学校的各项规章制度更符合法律规范、学校的各项考评机制更能激励教师专业成长。

3.师资保障。落实市委市政府、教育局《关于教师队伍管理的办法》,实施教师聘任制改革,严明纪律约束机制,清理整顿教师队伍,努力提高教师各项待遇。抓好校本培训和各级各类教师培训,继续开展“一师一优课、一课一名师”课例研究活动,提高教师业务素质。

4.教学保障。认真落实市教教研室常规教学管理意见,加大常规教学检查力度。积极推进“两段十环”翻转课堂建设,开展小课题研究,每学期举办一次课堂教学优质课大赛,形成浓厚的教学研讨氛围。落实“两个办法”,即教育质量奖惩办法和教学科研成果奖励办法,不断提高教育质量。抓好少先队工作,坚持开展文明班级评选活动,开展“四大节”活动、“六一”、“元旦”文艺汇演、体育运动会、书法、绘画科技小制作展示、寒暑假作业评比、读书演讲等一系列活动,不断丰富学生校园生活,提高学生综合素质。

5.后勤服务保障。层层签订校园安全常规管理责任制,落实门卫管理,配齐安保器材,坚持校领导值班制度,校园安全一天一检查一记载,发现问题及时汇报及时处理,实现学校安全“零事故“目标。规范财务管理,勤俭节约,实行财务预决算制度,民主理财,为五年规划提供经费保障。

学校五年规划,是我们发展的蓝图,昭示着学校的美好明天。我们力争将远景规划与近期目标同师生的发展需要结合起来,始终以科学发展观为指导,科学管理,规范办学,将学校办出特色、办出品位,真正成为一所市级窗口示范学校。

 

 

石横镇中心小学

                                 20171

 

 

附件1石横镇中心小学五年发展规划领导小组

  长:毕德银  石横镇中心小学校长

副组长:李敏敏  石横镇中心小学副校长

徐衍铮  石横镇中心小学副校长

       王启明  石横镇中心小学副校长

何敬磊  石横镇中心小学副校长

成  员:张 攀  王洪才  胡 晶  张 平  李 玲  马林培

万克军  董 超  刘丙臣 李云慧  尹承祥

 



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