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思维交流 智慧碰撞
  发表日期:2017年5月16日  共浏览134 次      【字体:放大 正常 缩小】 

思维交流智慧碰撞
   ——泰安听课心得体会
 石横镇中心小学孟秀英
 
前几天,我在泰安实验学校听了几位老师的思维交流碰撞课,并针对几节课聆听了专家的评课。教师们不同的教学风格、精湛的教学设计、独具匠心的教学方法以及和学生的积极互动,让我觉受益匪浅。尽管学生水平不一,教师教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面谈一谈自己的听课心得:
一、头脑风暴开启思维,让学生真正成为课堂的主人
调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人,是新课标的重要特点。老师们在上课的时候注重学生能力的培养,注重主体参与。互动模式多样,激起了同学们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。
对于的教学,老师们都注重了情景的创设和运用,真正体现了英语的交际性。老师们都善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移,注重学生学习策略的培养,从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太容易又没意义,这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在教学活动中,教师们特别具有创造性,放下老师的架子,走入学生中间,了解学生喜欢什么,不喜欢什么,把枯燥的英语教学和学生的兴趣爱好结合起来,结合教学内容,运用唱歌,简笔画等形式,巧妙地帮助学生记住单词和知识,记得容易又牢固。
听课中我发现老师们基本有以下几个共同特点:
1.口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识,地道的语言;
2.善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3.教态亲切,表情丰富,充满激情。在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4.有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。
 三、让信息技术为英语课堂助力加油
此次展示的几节优质课,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。既调动了学生的积极性又提高了教学效率,一举两得。
这次听课,让我开阔了眼界,也看到了自己的不足。通过学习,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中不断提高自己。另外,我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美,更流畅,怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心,善于找出学生的进步点,提供好的学习方法,创设成功的机会,激发学生向上的动机与行为。相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
 


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